Halloween: una excusa para fomentar la creatividad.

animated black catEstos últimos años muchas aulas se han empezado a decorar con calabazas, vampiros, momias y demás parafernalia terrorífica debido, por una parte, a los profesores de inglés que, siguiendo el currículo, tenemos que trabajar aspectos socioculturales de los países de habla inglesa y acercar a los niños y niñas sus costumbres y tradiciones y, por otra, a la globalización y la propagación de la cultura americana por medio del cine o la televisión.

Personalmente me encanta celebrar Halloween en el cole: escenificar cuentos (mi favorito es Winnie the Witch), realizar talleres gastronómicos o de manualidades, cantar canciones, hacer juegos tradicionales (flap the bat, bobbing for apples, mummy bowling…) y repartir caramelos mientras decimos “trick or treat, smell my feet, give me something good to eat!

TALLERES GASTRONÓMICOS

Halloween. Ideas comestibles para niños.

TALLERES DE JUEGOS

Juegos para Halloween

Como dice el título de esta entrada, Halloween es una buena excusa para fomentar la creatividad, de hecho mis estudiantes siempre me sorprenden cuando organizamos exposiciones de manualidades tenebrosas, y es que hay decenas de materiales que comúnmente usamos en nuestras casas y que, en vez de ir a parar a la basura, pueden cobrar vida bajo la apariencia de una araña, una bruja o un terrible monstruo.

Os invito a ver la exposición que montamos el pasado Halloween. ¡Creatividad a raudales!

Plutón quiere ser de nuevo planeta.

Pluto

Pues sí, como lo escucháis. Hace unas semanas se volvió a abrir el debate sobre si volver a considerar a Plutón planeta o no. La nueva votación abre la posibilidad de incluirle de nuevo como noveno planeta del Sistema Solar. En clase también nos gusta estar informados, así que aprovechando que seguimos trabajando el Sistema Solar, recojo esa información en un texto para posteriormente trabajar la comprensión lectora.

Trabajo con la lectura: Las Estaciones del Año

Aprovechando que estamos estudiando el Sistema Solar he elegido un cuento sobre las estaciones del año y lo he conectado a lo que estamos aprendiendo en lengua: uso del punto y la mayúscula, oraciones y palabras sinónimas.

La lectura es una adaptación del cuento creado por Mº Jesús Ortega y que podéis ver aquí, junto con una prueba de comprensión lectora interactiva. El poema lo vi en este tablero de pinterest y también he adaptado algún verso. Todo lo demás es elaboración propia. Se puede descargar.

Reciclando jabones.

La verdad es que no he hecho esta actividad en clase, pero la voy a apuntar para llevarla a cabo el próximo curso, ya que es muy sencilla y a la vez estamos fomentando la cultura del reciclaje.

En casa había acumulado bastantes jaboncitos de los que dan en los hoteles. Además, como ya tenía pensado reciclar jabones, había guardado los trozos de jabón que se iban quedando pequeños.

Os explico el proceso:

1.  Reunimos trozos de jabón o jaboncitos de hotel.

1-Jabones

2.   Los cortamos en trozos muy pequeños.

jabón en trozos

 

 

 

 

 

 

 

3.   Los ponemos en un cazo y echamos agua. No mucha cantidad, la suficiente para cubrir los trozos.

Jabón en agua

4.  Lo ponemos al fuego y damos vueltas hasta que el jabón tome consistencia de una pasta. Tampoco necesitamos que todos los trozos se fundan.

pasta de jabón

 

 

 

 

 

 

 

5.  Rellenamos los moldes que hayamos escogido. En mi caso he usado los moldes desechables para hacer flanes. Lo ponemos al sol para que el agua se evapore.

jabón al sol

6.  Desmoldamos y vemos el resultado. Encima he echado virutas de jabón amarillo. Para que quede más bonito los he puesto sobre papeles para madalenas.

jabones reciclados

 

 

 

 

 

 

Ya podemos adornar nuestros baños con estos jabones reciclados y, por supuesto, usarlos.

1-P1000927

Se me ocurre que puede ser una buena actividad para hacer en el día de la madre, aunque habría que pedir a los niños que guardaran los trozos de jabón con mucha antelación. En vez de ablandar los trozos en la vitro podríamos usar el microondas, en la mayoría de colegios hay uno, eso sí, habría que usar un recipiente adecuado para microondas. Espero que os haya gustado esta idea.

 

El lapbook, una manera de organizar la información.

Hay muchas maneras en las que nuestros alumnos pueden exponer la información que encuentran sobre un tema dado. En esta entrada os voy a hablar de los lapbooks y os enseñaré el que hemos creado en clase.

Los lapbooks son libros en los que se organiza la información recogida sobre un tema concreto de varias maneras: mediante fotos, fichas informativas, puzzles, desplegables, sobres… El resultado final puede ser manipulado por los niños, ya que la información queda recogida en sobres que deben abrir, actividades de clasificación que pueden manejar o fotos que pueden desplegar.

Lo primero que hay que hacer es preparar una cartulina grande. En nuestro caso hemos usado dos porque teníamos bastante información que exponer. Aquí os dejo una foto que explica cómo hay que doblar la cartulina.

(NOTA: La imagen la he tomado de esta página)

lapbook

 

 

 

 

 

 

Nosotros habíamos estado investigando sobre la cigüeña y así hicimos nuestra portada.

Portada del lapbook

Es una especie de tríptico que se abre desde el centro y una vez abierto queda expuesta toda la información.

Lapbook sobre la cigüeña

Como podéis ver hemos organizado el resultado de nuestra investigación sobre la cigüeña en torno a cuatro aspectos: características, reproducción, alimentación y literatura. Os lo enseño más detalladamente.

El cuerpo de la cigüeña es un pequeño librito en el que hemos escrito sus características.

DSC_0014

Soy un ave de gran tamaño. Mido casi 1 metro. Mi cuello, mi pico y mis patas son largos. Mi cola es corta. Tengo el cuerpo cubierto de un plumaje blanco, menos mis alas que son negras con manchas blancas. Mi pico y mis patas son naranjas, casi rojas.

Del huevo sale un pergamino en el que hemos escrito su modo de reproducción.

huevo con información

Soy un animal ovíparo. Pongo mis huevos en el nido que construyo a gran altura: en lo alto de los edificios, en torres, campanarios y árboles. Suelo poner entre 3 y 5 huevos y los incubo durante un mes. Mis polluelos se llaman cigoñinos y comienzan a volar a los dos meses.

La parte de la alimentación he querido que fuera más manipulativa, incluyendo una actividad en la que los niños tienen que clasificar los animales que sirven de alimento a las cigüeñas en vertebrados (mamíferos, reptiles, anfibios y peces) e invertebrados (insectos y anélidos). Los animales se encuentran dentro de un sobre.

Lo que come la cigüeña

Finalmente quise destacar el papel de la cigüeña en la literatura, por eso una de las partes de nuestra investigación fue buscar refranes, adivinanzas, trabalenguas y cuentos en los que apareciera la cigüeña. Aquí el resultado.

refranes cigüeña

 

Por San Blas la cigüeña verás; y si no la vieres señal de muchas nieves.

Por San Blas la cigüeña verás; y si está cerca el verano, más temprano.

Por San Blas la cigüeña verás; y si no la vieres mal año tendrás.

Mira con cara risueña por San Blas a la cigüeña.

Si en enero la cigüeña para, la nieve será rara.

Junio, el pueblo en la era y en la torre la cigüeña.

Cantan la nana a los cigoñinos las campanas.

Por San Juan las cigüeñas salen a volar.

El día de la Candelaria, las cigüeñas en las campanas.

DSC_0024

trabalenguas cigüeña

Y la cigüeña tan pedigüeña, siente vergüenza, ¡qué antigüedad!

  Justo Peña fue a por leña y se vino huyendo de una cigüeña.

  En aquel cerrillo hay un nido de zarracatapla con cinco zarracataplillos. Cuando la zarracatapla tapla zarracataplean los zarracataplillos.

Como dije al principio, una vez que tenemos terminado el lapbook, nuestros alumnos pueden manipularlo: pasar las páginas de los mini-libros que se han hecho, sacar las informaciones de los sobres, realizar las actividades que se hayan diseñado, etc.

En nuestro caso hemos hecho el lapbook entre todos, ya que era la primera vez que lo ponía en práctica en clase, pero una vez que se hayan familiarizado con esta forma de organizar la información podemos darles un tema y que ellos hagan, ya sea de manera individual o en pequeño grupo, sus propios lapbooks. Posteriormente los pueden exponer al resto de la clase. Seguro que nos sorprenden con sus creaciones.

 

lapbook

Con el Lapbook

Representación del ciclo del agua en un tupper.

images

El año pasado, cuando estudiamos el ciclo del agua, hicimos una maqueta. Este año quería hacer una representación real y demostrar así como en un pequeño tupper podemos estudiar un ciclo biogeoquímico a pequeña escala, pero que al fin y al cabo es lo mismo que pasa en la naturaleza.

OBJETIVOS

Probar que una planta es capaz de sobrevivir sin nuestros cuidados, ya que gracias al ciclo hidrológico el agua se renueva constantemente.

Identificar las etapas que conforman el ciclo del agua.

MATERIALES

  • Un tupper
  • Piedrecitas
  • Arena
  • Tierra para plantas
  • Un pequeño recipiente
  • Una plantita

PROCESO

Dentro del tupper ponemos las piedrecitas en el fondo, luego arena y finalmente la tierra. Plantaremos la planta en la capa de tierra. Al lado dejaremos un pequeño recipiente con agua. Cerramos el tupper y lo colocamos al lado de una ventana bien soleada.

¿QUÉ OCURRE?

Cuando los rayos del sol inciden sobre nuestro tupper el agua del recipiente se calienta y se evapora. A través de la condensación el vapor de agua se convierte en gotitas que podremos ver repartidas por todo el tupper. Esas gotitas se van juntando y finalmente caerán como consecuencia de la gravedad. Este proceso de “caída” es el proceso de precipitación, mediante el cual el agua regresa de nuevo a la tierra de la planta, al pequeño recipiente y a la misma planta. La planta también contribuye a que el ciclo del agua se mantenga, ya que sus raíces absorben el agua, que viajará por su tallo y llegará hasta sus hojas donde más tarde será expulsada también como vapor de agua en el proceso de transpiración. Y así el ciclo continúa una y otra vez.

CONCLUSIONES

Durante nuestro experimento  hemos visto que no hemos tenido que regar nunca la plantita y se conserva fantásticamente .

La cantidad total de agua que teníamos en el recipiente no ha variado.

VÍDEO DE LA EXPERIENCIA, CLICK EN LA IMAGEN

descarga

Nos divertimos y aprendemos con Voki.

Imagen

Voki es una herramienta que nos ofrece muchas posibilidades de aplicación en el aula. Se trata de un avatar que podemos personalizar y dar voz, ya sea escribiendo el texto o usando un micro. Me parece genial para usar en las clases de inglés porque, a la vez que estamos integrando el uso de las TIC, estamos desarrollando las cuatro destrezas básicas.

Usé Voki con un grupo de 5º de Educación Primaria durante mi clase de inglés. La tarea encomendada fue crear presentaciones de personajes. Para ello cada uno eligió un avatar diferente: algunos eligieron personas, otros “smilies” y otros animales. Una vez creado introdujeron el texto, en su caso una presentación del personaje: nombre, nacionalidad, idiomas que habla y un país al que le gustaría viajar. Después de introducir el texto probaron a escuchar la reproducción. En este punto se dieron cuenta de la importancia del uso de los puntos (pausas) y las comas a la hora de escribir el texto, ya que si no cuidaban la puntuación el personaje cogía carrerilla y soltaba toda la información de un tirón. También probaron las diferencias en cuanto a pronunciación escuchando el texto en inglés británico y en inglés americano y es que, a pesar de tratarse de un robot parlante, el resultado en cuanto a pronunciación no es nada malo. Aquí os dejo los resultados y animaros a usar Voki.

VOKI BY INÉS

VOKI BY ANA

VOKI BY DIANA

VOKI BY DANIELA