Probando Powtoon: How to grow radishes

La llegada del otoño es un buen momento para que los niños y niñas descubran los cambios que se producen en su entorno. Además es tiempo de cosecha, por lo que podemos introducir en nuestras clases de inglés diferentes festivales relacionados con los regalos que nos brinda la madre Naturaleza: the Harvest Festival (UK) y Thanksgiving (USA/Canada). Es cierto que solemos dejar para primavera actividades de cultivo, pero yo quería aprovechar la unidad de otoño para introducir vocabulario relacionado con la cosecha y explicar procesos, así que, investigando un poquito, decidí que podíamos plantar rábanos en una pequeña jardinera. El proceso que llevamos a cabo en el aula está presentado con la siguiente herramienta web:

powtoon

Powtoon es una herramienta para hacer presentaciones dinámicas utilizando un editor bastante intuitivo, de hecho, si estáis acostumbrados a usar Power Point no tendréis ninguna dificultad usando Powtoon. El resultado final me parece motivador y divertido. Me ha gustado la posibilidad de incluir audio y convertirlo a vídeo. Una vez está el proyecto finalizado puedes compartirlo directamente a tu canal de Youtube.

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SlideTalk, pon voz a tus presentaciones.

Ya sé que hay muchas opciones para crear presentaciones, pero la que siempre acabo usando es el tradicional Power Point. Si además descubro que lo puedo transformar en un vídeo parlante, me parece que seguiré eligiendo esta opción hasta el final de los tiempos. La herramienta que he usado ha sido SlideTalk:

https://slidetalk.net

Es fácil de usar y me va a venir muy bien para mis clases de inglés, ya que me parece útil para presentar un tema y que los alumnos puedan seguirlo cómodamente fijándose en la pronunciación. En mi caso selecciono la opción de inglés británico y siempre pongo la orden @slow en la edición del texto, para que sea más sencillo de seguir.

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Crea un guión y dale vida con Storyboardthat.

Estas últimas semanas hemos estado descubriendo la herramienta web Storyboardthat para plasmar un guión previamente escrito.

storyboardthat

La tarea consistió en describir una ciudad imaginaria usando uno o varios personajes. En mi caso el objetivo principal era que mis alumnos y alumnas reforzaran las estructuras lingüísticas aprendidas (there is/are) y el vocabulario de la unidad. Antes de usar el programa tuvieron que redactar el guión, pensar el tipo de escenario que querían y establecer el número de personajes. Les presenté un ejemplo hecho por mi para que vieran qué era lo que les pedía y lo pudieran tomar como guía.

Made with Storyboard That

Me ha parecido muy similar a Toondoo, aunque para usar en el aula prefiero esta última, ya que con la versión gratuita de storyboardthat solo nos permitían hacer dos historias por semana. Ambas herramientas son muy útiles con vistas a fomentar la creatividad, la expresión escrita y la secuenciación. Son muy intuitivas y que sean en inglés favorece la visión positiva de mis alumnos y alumnas hacia el aprendizaje de la lengua extranjera como acceso a una información más amplia, al mundo tecnológico y como medio de comunicación internacional.

CREACIONES DE ALUMNOS

LARA


Made with Storyboard That

Manualidades, herramientas web y…adjetivos.

Estas son las actividades que hemos hecho para aprendernos algunos adjetivos en inglés y su posición con respecto al sustantivo. Después de recordar qué es un adjetivo nos disponemos a realizar actividades motivadoras y significativas, para poner en práctica lo aprendido.

  • Creación y descripción de monstruos.

i-need-my-monster

Creamos nuestro monstruo a partir de la lectura del libro I need my monster, que podéis ver más abajo. Es un libro ideal para usar en Halloween y para hablar de nuestros miedos.

           What are you scared of?

  • Descripción de Mr. Scrooge.

mr-scrooge-collage

Me encanta A Christmas Carol  de Charles Dickens, un clásico de Navidad. Aprovechando que se iba a implementar dentro del Plan de Lectura de nuestro centro, decidí trabajarlo de manera sencilla en mis clases de inglés. Seleccionamos todos los adjetivos que describían a Mr. Scrooge y se los colocamos en la chaqueta. El vídeo que he usado para introducir la historia ha sido el siguiente:

Si lo que queréis es algo más rápido de hacer, pero que sea igual de motivador, podéis acudir a las herramientas web y crear nubes de palabras interactivas. La que yo uso es Tagxedo, una herramienta muy intuitiva y sobre la que podéis encontrar más información sobre su uso aquí: http://www.educacontic.es/blog/crea-nubes-de-palabras-interactivas-con-tagxedo .

En este ejemplo que os muestro hemos buscado adjetivos apropiados para cultivar la paz, primero empezando por nosotros mismos para luego llegar al resto de personas.

How to find peace within yourself?

BE…

dia-de-la-paz

Crea tu cuento digital con Storyjumper.

Hace tiempo que quería trastear con alguna herramienta web que permitiera crear cuentos y que fuera sencilla de usar en el aula. Pues bien, la herramienta que he probado ha sido Storyjumper y me ha gustado mucho el resultado. Todavía no la he usado en clase, pero estoy segura de que les va a encantar. Es una herramienta muy intuitiva que te permite crear cuentos eligiendo diferentes tipos de fondos, personajes y objetos. Una vez que tienes la escena elegida puedes escoger un cuadro de texto y comenzar a redactar. El resultado final es un libro digital que, aparte de leer online, también puedes pedir impreso en tapa dura (pagando, claro). Mi primer libro-prueba se lo he dedicado a mis alumn@s y me han dicho que les ha gustado mucho (¿estarán haciendo la pelota a la profe?). Os dejo con Danilo, el protagonista de mi cuento.

Algunos artículos que comentan más profundamente esta herramienta:

http://www.educacontic.es/blog/escritura-y-creatividad-con-storyjumper
http://www.verdasco.info/storyjumper.html (El fomento de la lecto-escritura mediante la creación de cuentos digitales).

Una forma activa de practicar la ortografía: lluvia de palabras.

Como bien sabéis los errores ortográficos son frecuentes, sobretodo cuando nuestros alumnos y alumnas han comenzado a arrancarse en la creación de oraciones y pequeños textos. Una de las herramientas que más utilizamos es el dictado, que como no lo utilicemos de manera divertida y diferente, se convierte en una actividad bastante tediosa, no solo para los niños y niñas, también para nosotros.
El año pasado comencé a usar una actividad que tuvo éxito en clase: las lluvias de palabras. Consiste en trabajar un sonido específico junto a las posibles representaciones escritas del mismo a través de palabras que vamos pensando y escribiendo en nuestro folio.

En estos ejemplos trabajamos el sonido /J/ representado por ja, jo y ju.

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En este otro ejemplo seguimos trabajando el sonido /J/ y los problemas ortográficos de je/ge y ji/gi.

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Luego, con las palabras ya escritas, creamos un pequeño texto que leemos al resto de nuestros compañeros y                    compañeras y que también servirá para poderlo usar como dictado.

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Malala solo quería ir al colegio

PicMonkey Collage
Además de hacer las típicas palomas y redactar mensajes de paz, todos los años me gusta dedicar unos días a hablar sobre algún personaje que haya dedicado su vida a luchar por la paz, a usar el diálogo como manera de solucionar conflictos o a pelear por los derechos básicos de las personas. Este año he elegido a Malala Yousafzai, la joven pakistaní que fue tiroteada por los talibanes por el simple hecho de desobedecer una de las imposiciones de los mismos: las mujeres no pueden ir a la escuela. Con las actividades que realizamos en clase he hecho este vídeo. Los más pequeños del cole nos explican por qué les gusta venir al cole. Después de mostrar imágenes de niños de otras partes del mundo que no pueden disfrutar del derecho a la educación mis alumnos y alumnas dibujan y narran la historia de Malala. Después del vídeo podéis ver una selección de frases de Malala seleccionadas por los chicos y chicas de 4º, 5º y 6º y que también han ilustrado.

Espero que disfrutéis con todas nuestras actividades.